jueves, 29 de octubre de 2020

Qué es Fotogrametría en Pix4D, MASTERCURSO FOTOGRAMETRÍA

Fotogrametría con Drones






EL CURSO MÁS COMPRADO POR PROFESIONALES DE DIFERENTES AREAS DEL CONOCIMIENTO. 


La Sociedad Internacional de Fotogrametría y Sensores Remotos (ISPRS) define la fotogrametría como “la ciencia encargada de realizar mediciones e interpretaciones confiables por medio de las fotografías para, de esa manera, obtener características métricas y geométricas (dimensión, forma y posición) del objeto fotografiado”.


La definición que proporciona la Sociedad Americana de Fotogrametría y Teledetección (ASPRS) es “el arte, ciencia y tecnología para la obtención de medidas fiables de objetos físicos y su entorno, a través de grabación, medida e interpretación de imágenes y patrones de energía electromagnética radiante u otros fenómenos”.


Fotogrametría interpretativa trata de reconocer e identificar objetos y juzgar su significado a partir de un análisis sistemático y minucioso de las imágenes. 

En este ámbito se incluyen la fotointerpretación y la teledetección.
Fotogrametría métrica trata de obtener información métrica. bidimensional y tridimensional a partir de las imágenes fotográficas.

La palabra fotogrametría se deriva del vocablo «fotograma» (de «phos», «photós», luz, y «gramma», trazado, dibujo), como algo listo, disponible (una foto), y «metrón», medir, por lo que resulta que el concepto de fotogrametría es: «medir sobre fotos».


Si se trabaja con una foto se puede obtener información en primera instancia de la geometría del objeto, es decir, información bidimensional. Si se trabaja con dos fotos, en la zona común a éstas (zona de solape), se podrá tener visión estereoscópica; o dicho de otro modo, información tridimensional.


Esta técnica es básica para la elaboración de toda la cartografía, ya sea topográfica, temática, catastral, etc. puede ayudarse de información espectral y radiométrica de una imagen digital apoyada en la teledetección[1].

 


FOTOGRAMETRÍA con drones


La fotogrametría es la técnica (o recopilación de técnicas) que permiten hacer reconstrucciones de terrenos y medidas a partir de imágenes aéreas. Es un proceso muy complejo en el que el objetivo principal es convertir datos bidimiensionales (imágenes planas) en información cartográfica/tridimensional. Algunas de estas técnicas existen desde el siglo XIX aunque en últimos doscientos años han recibido tremendos avances gracias, entre otros, al uso de aviones, desarrollo de cámaras digitales y los satélites artificiales1.


La fotogrametría es la técnica (o recopilación de técnicas) que permiten hacer reconstrucciones de terrenos y medidas a partir de imágenes aéreas. Es un proceso muy complejo en el que el objetivo principal es convertir datos bidimiensionales (imágenes planas) en información cartográfica/tridimensional. Algunas de estas técnicas existen desde el siglo XIX aunque en últimos doscientos años han recibido tremendos avances gracias, entre otros, al uso de aviones, desarrollo de cámaras digitales y los satélites artificiale[2].


En la actualidad, el uso de drones ha generalizado el uso de la fotogrametría aérea en muchos más campos de los que anteriormente estaba disponible. En realidad, las técnicas que ahora utilizamos se basan en las tradicionales, pero los requerimientos, el equipamiento necesario y la complejidad de las operaciones se ha reducido.

Con ello, los costes han caído de forma radical, hasta el punto de que servicios que antes se afrontaban como complejos proyectos de ingeniería, pueden ser completados con equipos de unos pocos miles de dólares en una mañana. Hasta aquí, un poco de historia, pero, ¿qué es y cómo se realiza la fotogrametría?



[1] https://www.cnr.gob.sv/fotogrametria/

[2] https://www.aerial-insights.co/blog/fotogrametria-con-drones/


Te presentamos a continuación el curso que reúne toda la información que estás buscando sobre fotogrametría. 





En éste Curso virtual de fotogrametría digital y procesamiento paso a paso de imágenes aéreas en el software Pix 4D Mapper, aprenderás en tan solo 5 módulos toda la teoría de posicionamiento GNSS, normatividad vigente para vuelos fotogramétricos y control terrestre, tipos de drones que puedes utilizar dependiendo de tu tipo de trabajo, generar modelos en 2, 3 y 4 dimensiones a partir de las mismas fotografías, exportar nubes de puntos clasificadas y hacer control de calidad a tus productos. 


QUÉ ES FOTOGRAMETRÍA?


 


 

BENEFICIOS del Curso profesional de fotogrametría digital.

🔴1.Por un SOLO y ÚNICO PAGO accedes PARA TODA LA VIDA al curso virtual.

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CONTENIDO DEL CURSO DE FOTOGRAMETRÍA

  

MODULO 0. Bienvenida e Introducción

Bienvenida al curso

Metodología - recursos y soporte

Reglamento de nuestra comunidad de estudiantes activos

 

MODULO 1. Generalidades de los sistemas de posicionamiento global y control terrestre

Lección I. Descripción del sistema GNSS

Lección II. Tipos de coordenadas

Lección III. Normatividad para levantamientos con equipos GNSS

Lección IV. Control Terrestre

Conclusión Modulo 1.

Examen módulo 1.

 

MODULO 2. Fotogrametria

Lección I. Definición y tipos de fotogrametría

Lección II. Componentes de la fotografía aérea

Lección III. Componentes de la fotogrametría como Sistema de Información Geográfica

Lección IV. Aplicaciones de la fotogrametría

Conclusiones Modulo 2.

Examen módulo 2.

 

MÓDULO 3. Tipos de drones para fines fotogramétricos

Lección I. Normatividad

Lección II. Características generales

Lección III. Drones de ala fija

Lección IV. Drones multirotor

Lección V. Características del Gimbal y la Cámara

Conclusiones Modulo 3.

Examen modulo 3.

 

MÓDULO 4. Características técnicas de unidades de cómputo para posprocesamiento

Lección I. Requerimientos básicos de sistema

Lección II. Plataformas On- line para procesamiento de fotografías

Conclusiones Modulo 4.

Examen modulo 4.

 

MÓDULO 5.Procesamiento de fotografías aéreas en Pix4D

Lección 0. Guía de instalación del software

Lección I. Reconocimiento de interfaz y plantillas

Lección II. Puntos de paso y georreferenciación

Lección III. Clasificación automática y manual de nube de puntos densa

Lección IV. Modelos 2D,3D y 4D

Lección V. Mediciones y directorio de resultados

Conclusiones Modulo 5.

Memorias finales del curso

Examen modulo 5.

 

MÓDULO 6. Procesamiento de fotografías aéreas en Agisoft Metashape

Lección 0. Video de instalación Pix 4d Mappe

Lección I. Configuración previa e interfaz

Lección II. Orientación y georreferenciación

Lección III. Clasificación nube densa

Lección IV. Creación de modelos 3D y 4D

Lección V. Generación y edición de ortomosaico

Lección VI. Mediciones y curvas de nivel

Lección VII. Exportar productos

MEMORIAS FINALES


AUTOR:

Pedro Alarcon y Cia

Pedro Alarcon y Cia - Empresa Colombiana desde 1994 ofreciendo servicios topográficos integrales y oferta de cursos profesionales en ingeniería, consultoría y topografía. Nuestra misión es enfocarnos en mejorar la educación del gremio de topógrafos, cadeneros y profesiones a fines mediante la oferta de cursos, ofreciendo soluciones a problemas cotidianos en la topografía y ayudando al crecimiento profesional del gremio en general y de alguna otra manera generando nuevas oportunidades de trabajo a las personas.

 

Estos son los beneficios de ingresar al curso HOY mismo:


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6. Acceso exclusivo a los VIDEOS EN VIVO y GRABADOS con MEMORIAS y MATERIAL ADICIONAL DE APOYO de las presentaciones y WEBINARS que la empresa publique en sus plataformas y redes.

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[1] https://www.aerial-insights.co/blog/fotogrametria-con-drones/

 

 

 

jueves, 8 de octubre de 2020

IMPORTANCIA PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL - REDUCCIÓN DEL USO DE AGROQUÍMICOS EN PLANTACIONES DE CACAO

 

IMPORTANCIA PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

REDUCCIÓN DEL USO DE AGROQUÍMICOS EN PLANTACIONES DE CACAO

 PRODUCCIÓN Y CONSUMO SOSTENIBLE. 

REDUCCIÓN DEL USO DE AGROQUÍMICOS EN PLANTACIONES DE CACAO

Diagnóstico.

Para el mantenimiento y la producción de los cultivos de cacao se utilizan fertilizantes y agroquímicos que afectan el medio ambiente, la salud humana y el producto final (granos de cacao seco). “Partiendo de las necesidades nutricionales de elementos mayores del árbol de cacao, que según un estudio realizado por Mantilla et al. (1996) se ven suplidas mediante la aplicación de 150-90-200 Kg ha-1 de N-P-K”[1][1], aproximadamente 600 gramos de fertilizante/árbol/año. 

“Los fertilizantes contaminan las aguas superficiales y subterráneas debido a su alta solubilidad, el excesivo abuso en su utilización y sus aplicaciones incorrectas. Los fertilizantes más contaminantes son a base de compuestos de nitrógeno, fósforo amonio, nitritos y nitratos; estos compuestos se filtran a través del suelo y llegan a las aguas subterráneas ubicadas en determinadas zonas agrícolas ocasionando que esas aguas no sean potables, provocando una contaminación difusa, denominada así por la dificultad de localizar las fuentes y su alto grado de dispersión”[2][2]

También se hace uso de herbicidas, insecticidas y fungicidas los cuales afectan directamente la flora, la fauna, el aire, el suelo y las fuentes de aguas superficiales y subterráneas.  Agroquímicos que reducen las especies polinizadoras, disminuyen la disponibilidad de agua, se produce perdida de fertilidad del suelo y en algunos casos se presenta la aparición de trazas de residuos tóxicos en los alimentos que son una potencial amenaza para la salud humana.  

Por lo tanto, se busca establecer nuevas prácticas que permitan disminuir el uso de éstos insumos agroquímicos para proteger el medio ambiente, los recursos naturales (agua, flora, fauna, suelo) y la salud humana de los productores y consumidores del producto final. 

De acuerdo a los estudios realizados previamente en el diagnostico ambiental del sistema de producción del cultivo de Cacao, las actividades que generan mayores impactos ambientales es la utilización de agroquímicos, acciones que se han identificado y desean cambiar, para lo cual dentro de programas de capacitación se tiene como objetivo educar a los productores en nuevas prácticas agrícolas que ayuden a preservar los recursos naturales y disminuir los impactos ambientales. 

 

 JUSTIFICACIÓN.

Debido a la importancia del grano para la realización de productos alimenticios, periódicamente se implementan nuevas normas para la producción y comercialización del grano de cacao. Normas que se convierten en una oportunidad de conquistar nuevos mercados extranjeros y obtener mayores beneficios económicos para los productores. 

El uso excesivo de agroquímicos en los cultivos es una barrera para la comercialización de los productos agrícolas debido a las consecuencias que se producen en el medio ambiente, los productores, y los consumidores. 

Por lo anterior son cada vez más los mercados que brindan retribuciones económicas y aseguran la comercialización del producto de aquellos agricultores que realizan prácticas de reducción de agroquímicos en sus cultivos y optan por participar de una producción limpia.

Los beneficios para la salud humana de los productos ecológicos son mayores a los convencionales debidos a que se reducen las posibilidades de contener residuos tóxicos, resultado del uso de agroquímicos y fertilizantes sintéticos. 

Estos químicos pueden dañar el organismo humano a corto, mediano o largo plazo. Por lo que la agricultura ecológica no solo aporta beneficios sino que también evita futuras enfermedades.  La agricultura ecológica beneficia la salud porque los alimentos así conseguidos son bien asimilados por el organismo, ya que están libres de todos los productos químicos que hacen trabajar más al hígado en su ardua tarea para procesarlos. Muchas enfermedades degenerativas son consecuencia de la alimentación moderna “plagada” de sustancias nocivas para el ser humano[3][3]. 

La realización de un plan de educación ambiental enfocado en la reducción del uso de agroquímicos en plantaciones de cacao es fundamental para capacitar a los productores en la implementación de nuevas prácticas agrícolas amigables con el medio ambiente y en beneficio de la salud humana.

 

OBJETIVO.

Capacitar a los productores de cacao en la reducción del uso de agroquímicos en sus cultivos.

 

POBLACIÓN OBJETO.

El programa de educación ambiental está dirigido a las 203 familias vinculadas a la producción de cacao en cada una de sus parcelas.

 

PLAN DE TRABAJO.

Actividad 1:

Socialización del programa de educación ambiental con los líderes rurales y el grupo de productores.

Conformar el grupo ambiental rural.

Programación:

Número de Productores convocados: 203

Lugar: Vereda El Antojo

Fecha:

Hora:

 

Actividad 2:

Realización de talleres teórico prácticos sobre nuevas prácticas agrícolas que permitan la disminución del uso de agroquímicos y el impacto negativo sobre el medio ambiente. 

 

Programación.

Grupo de participantes: El número de grupos es de 10 y participantes por grupo será de 20 y 21 personas para permitir una mayor comprensión de los asistentes en cada unos de los temas.

Lugar: Se realizará en una finca modelo que esté ubicada en la vereda seleccionada con el objetivo que los productores se puedan acercar con mayor facilidad al lugar de encuentro. Previamente se elegirá el lugar que cumpla con las características deseadas para desarrollar las actividades.

Vereda: Los talleres de capacitación se realizaran en las fincas ubicadas en cada una de las veredas donde se encuentran situados los cultivos de cacao. 

Las fechas se programaron para los días sábados y domingos para facilitar la participación de los productores y evitar que las actividades de capacitación interfieran con sus horarios laborales.

 

Grupo N°

Vereda.

Lugar.

Fecha y Hora.

Número de asistentes.

1

Vereda 1

Finca Productor.


21

2

Vereda 2

Finca Productor.


20

3

Vereda 3

Finca Productor.


20

4

Vereda 4

Finca Productor.


21

5

Vereda 5

Finca Productor.


20

6

Vereda 6

Finca Productor.


20

7

Vereda 7

Finca Productor.


20

8

Vereda 8

Finca Productor.


20

9

Vereda 9

Finca Productor.


20

10

Vereda 10

Finca Productor.


21

 

 RECURSOS.

 Material didáctico.

Materiales:
Unidad

PAPELERIA Y MATERIAL DIDACTICO

 CANTIDAD

UNIDAD 

Fotocopias

203

Numero

Cartulinas

10

Numero

Papel Periódico

10

Numero

cajas de lapiceros

2

CajaX11

Marcadores

1

CajaX12

Resma carta

1

Numero

Cinta de enmascarar

2

Rollo

Chinches

2

Caja

Tijeras

1

Numero

Bistury

1

Numero

Tela para valla

5

Metros

Pintura para tela

14

frasco pequeño

Pinceles

3

Numero

Pegante Pegas tic

1

Numero

Bolsa para basura

1

paq. X50un.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

INSUMOS 
CANTIDAD
Tijeras podadoras manuales
2
Material orgánico.
1
Machete
1
Cal Agrícola. 
1
Baldes. 
1
Palas.
2
Agroquímicos.
1
 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 PRESUPUESTO:

MATERIALES



CANTIDAD

UNIDAD

VALOR UNITARIO

VALOR TOTAL

REFRIGERIOS

215

numero

$ 2.000

$ 430.000

HIDRATACION

8

Paq. X 30un.

$ 2.500

$ 20.000

TRANSPORTE DE MATERIAL DIDACTICO

2

numero

$ 20.000

$ 40.000

Sub total




$ 520.000

PAPELERIA Y MATERIAL DIDACTICO





Fotocopias

203

numero

$ 71

$ 14.400

Cartulinas

10

numero

$ 700

$ 7.000

Papel Periódico

10

numero

$ 200

$ 2.000

cajas de lapiceros

2

CajaX11

$ 6.600

$ 13.200

Marcadores

1

CajaX12

$ 13.000

$ 13.000

Resma carta

1

numero

$ 9.500

$ 9.500

Cinta de enmascarar

2

rollo

$ 2.800

$ 5.600

Chinches

2

caja

$ 1.000

$ 2.000

Tijeras

1

numero

$ 3.500

$ 3.500

Bistury

1

numero

$ 4.900

$ 4.900

Tela para valla

5

metros

$ 3.500

$ 17.500

Pintura para tela

14

frasco pequeño

$ 1.400

$ 19.600

Pinceles

3

numero

$ 1.300

$ 3.900

Pegante Pegas tic

1

numero

$ 5.000

$ 5.000

Bolsa para basura

1

paq. X50un.

$ 3.500

$ 3.500

Sub total Papelería




$ 124.600

 Horas Profesional Técnico.

5 Horas

10 Sesiones  

$ 14.000 

 $ 700.000






Transporte Profesional Contratado.

10

Sesión.

$ 60.000

$ 600.000

Sub total Profesional Técnico.




$ 1.300.000

TOTAL GENERAL




$ 1.944.600

 

 

  

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 





















  

BIBLIOGRAFÍA.

 IMPORTANCIA PLAN DE EDUCACIÓN AMBIENTAL

Guía técnica para el cultivo de cacao. Fedecacao. 2016.

Guía ambiental para el cultivo de Cacao. Fedecacao. 2013. Recuperado de http://www.fedecacao.com.co/site/images/recourses/pub_doctecnicos/fedecacao-pub-doc_05B.pdf

Ocio Ultimate Magazine. Beneficios en la salud de agricultura ecológica. 2016. Recuperado de

http://www.ocio.net/estilo-de-vida/ecologismo/beneficios-en-la-salud-de-agricultura-ecologica/

 

Rangel-S, J. M. Ortiz-R, O. Villamizar-G, R. 2013. Revista Ambiental Agua, Aire y Suelo.  Recuperado de http://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/RA/article/view/428/428

 



[1][1] Rangel-S, J. M. Ortiz-R, O. Villamizar-G, R. 2013. Revista Ambiental Agua, Aire y Suelo.  Recuperado de http://revistas.unipamplona.edu.co/ojs_viceinves/index.php/RA/article/view/428/428

 

[2][2]  Guía ambiental para el cultivo de Cacao. Fedecacao. 2013. Recuperado de http://www.fedecacao.com.co/site/images/recourses/pub_doctecnicos/fedecacao-pub-doc_05B.pdf

 

[3][3] Ocio Ultimate Magazine. Beneficios en la salud de agricultura ecológica. 2016. Recuperado de

http://www.ocio.net/estilo-de-vida/ecologismo/beneficios-en-la-salud-de-agricultura-ecologica/